Plano de aulas sobre "gráfico de setores"

Com base nos estudos realizados no Curso Melhor Gestão, Melhor Ensino e no Currículo da Secretaria de Estado da Educação de São Paulo, a seguir, apresentamos um plano de aulas para o ensino sobre  "gráfico de setores": 

Tema: Tratamento de Informação

Conteúdo: Gráficos de Setores

Série/ Ano: 6ª série/7º ano

Tempo previsto: de 5 a 6 aulas

Habilidades:

H43-Associar informações apresentadas em listas e/ou tabelas simples aos gráficos que  as representam e vice-versa;

H16- Resolver problemas que envolvam porcentagem.

Grupo de Competências:

Grupo II – Realizar e Grupo III – compreender

Objetivo geral:

-Propiciar ao aluno ampliar e ou compreender a realidade a partir da leitura, interpretação e análise crítica de um gráfico até a apreensão qualitativa das grandezas e relações presentes.

Objetivos específicos:

-Levar o aluno a reconhecer a importância do gráfico de setores no trabalho com determinado tipo de dados, como por exemplo, no trabalho com porcentagem;

-Relacionar o ângulo central correspondente a cada setor do gráfico;

-Utilizar planilhas eletrônicas e softwares  educacionais, como por exemplo, o Geogebra ou planilhas eletrônicas, por exemplo, o Excel;

-Levar o aluno a conhecer e utilizar objetos de aprendizagem da coleção Matemática Multimídia (Gráficos estatísticos- barras e setores);

-Associar informações apresentadas, em listas e ou tabelas simples aos gráficos que representam e vice-versa;

Justificativa:

Entendendo que este conteúdo é de grande valor para a aprendizagem dos alunos, tendo em vista estar presente nos diversos recursos midiáticos, como revistas, jornais, TV, artigos de divulgação científica, etc, sendo necessário, portanto, que o aluno conheça seu significado e possa fazer uma leitura crítica, estabelecendo relações com seu contexto e vida social.

Procedimentos Metodológicos:

-Os alunos para desenvolver as atividades propostas devem ser agrupados em duplas ou grupos.

-Uma roda de conversa para levantamento de conhecimentos prévios;

-Indicação para pesquisa  e coleta de diferentes tipos de gráficos presentes nos meios midiáticos com o intuito de se obter material trazido pelos alunos para estudo em sala de aula;

-Trabalho de exploração das características dos gráficos apresentados pelos alunos;

-Exploração dos gráficos trazidos pelos anos, identificando: fonte, data, tema, título, dados relevantes, grandezas , etc;

-Identificação a partir dos gráficos trazidos pelos alunos da importância do gráfico de setores no trabalho com porcentagem;

-Potencializar por meio de estímulos o aluno a estabelecer relações com outras disciplinas a partir das temáticas, grandezas e dados apresentadas nos gráficos;

-A partir da seleção apenas dos gráficos de setores, neste momento, fazer leitura e análise dos dados com uma reflexão crítica;

-Propor uma pesquisa de temática de interesse dos alunos para levantamento de dados, tabulação, cálculo de porcentagens, confecção de tabelas, estabelecendo  relação entre o ângulo central correspondente e cada setor que deverá ser construído no gráfico; fazer a construção de gráficos de setores, utilizando instrumentos de confecção e medidas e recursos tecnológicos, com estudos e análises críticas;

-Caso o assunto escolhido pelos alunos para pesquisa esteja sendo trabalhado em outra(s) disciplina(s) buscar parcerias com esses professores;

-Levar o aluno ao Acessa Escola para construção dos gráficos utilizando-se

Planilhas eletrônicas, por exemplo, do programa Excel. Os gráficos construídos poderão ser socializados com a turma e com a comunidade escolar, por meio por exemplo, do blog da turma ou da escola;

-Todo esse processo será registrado em forma de narrativas escritas ou relatórios pelos alunos, as quais serão publicadas (blog; pátio da escola; sala de leitura);
-Fazer retomada dos conteúdos elencados no mapa de percurso identificando atividades diversificadas e contextualizadas que possam auxiliar o aluno avançar  nas suas dificuldades (recuperação contínua);

- Como forma de saber mais, poderão ser indicadas atividades no Acessa Escola de exploração de objetos de aprendizagem sobre a temática proposta.

Recursos materiais e tecnológicos:

- Sulfite ; compasso;transferidores;

- Currículo SEE/SP;

- Revistas; jornais;computadores;

- Internet;

- Softwares: Excel, Geogebra;                                    

-Objetos de aprendizagem: Gráficos Estatísticos - barras e setores  

Site: http://m3.ime.unicamp.br/recursos/search:grafico+de+setores

Avaliação:

A avaliação será feita no processo visando a:

-Participação, interesse, atendimento das propostas de trabalho e dos tempos programados;

-Autoavaliação;

-Análise das narrativas observando coerência, coesão e conteúdos.

.